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学习新基础 做好微课题
记数学组第二次教研活动
发布时间:2019-03-19   点击:   来源:原创   作者:李悦

 2019年3月14日下午,龙城小学数学教研组的成员汇聚“爱心班”教室,开展微型课题开题和“新基础教育”读书沙龙活动。学科主任范丽主持老师会议,教研组20余名成员参加会议。

 会议首先听取了范淑君等五位老师的小课题开题报告。范淑君老师以《小学数学课堂评价中语言魅力的研究》为题,通过小学数学课堂评价语言魅力的研究,研究目的是为了激发学生表达的欲望,传递给学生更多的语言信息,表达学生的赏识与鼓励, 提高学生学习数学的兴趣,在数学课堂上展现人文性。闵霞老师具体介绍了《小学生积累数学基本活动经验的课堂教学研究》的研究背景,意义及理论分析等,巢红开老师聆听后,就此研究课题进行了一些探讨并给予其一些建议。孙瑜老师以《苏教版小学数学“图形与几何”领域 有效教学实践研究》为研究对象,试图尝试依据课程标准理念,从实践案例中探索不同类型图形与几何课的教学策略,形成可操作性的教学模式。研究设计出图形与几何课类系统化课例成果,为一线小学数学教师提供切实可行的教学方法和现实案例。谈晓丹老师以《基于小学数学教材背景下五年级数学文化课程设计与实践》为研究对象,研究如何把数学文化融入数学课堂教学中,使学生感受数学文化的魅力等问题。 最后阮奕凡老师通过开展《关于小学数学高段“动手做”版块的教学现状的研究》项目,剖析小学数学高段“动手做”教学情况,内容价值和评价机制,了解教师、学生对这一版块的认知和实践现状,转变认知和实践观念以及激发教师、学生对这一版块的认知和实践需求。会议对以上几位老师的报告展开了激烈讨论,并对小课题如何开题、如何研究做了热烈探讨。最后,范丽主任对五份开题报告进行了精辟评论,提出各自的优缺点和改进方向,并对后期结题报告的撰写提出了指导意见。紧接着数学组全体成员开展了“新基础教育”读书沙龙活动,大家一同阅读叶澜教授主编的《中小学数学教学课型研究》丛书中“数学教学三层次过程结构”章节,并各自交流了学习心得。

相信会议后,每位数学老师对微型课题的研究都有了更进一步的认识,期待今后看到更多优秀的课题呈现于大家面前。同时,通过学习,每位教师对“新基础教育”理论指导下的教学三层次过程结构有了更加深入的了解,相信在之后的日常教学中会加以实践和运用。

(撰稿、摄影:李悦  审核:苏文艳)


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