各初中:
实验是初中物理课程的重要组成部分,实验教学是培养科学素养,解决科学问题,发展科学智能,达成物理课程教学目标的重要方式与基本途径。为鼓励我区物理教师合理利用并创新开发实验教学资源,优化实验教学设计,凸显实验教学有效性,提高物理教学质量,创办本项系列活动。
一、参评对象
新北区全体中学物理教师及有兴趣的其他老师和学生。
二、评选内容
依据国家课程标准,参评师生自行选取一个课题或一个知识点(系)参与本项活动。要求:
(一)师生可参与现有实验器材有效利用方案的设计,现有实验器材改良,实验原理创新设计,实验教学方案优化设计等4类活动。
(二)每类活动都需要明确教学目标、实验内容与实验方式(指演示实验、学生实验等),并指出通过实验能够凸显的教学重点,破解的教学难点。
(三)基于日常生活生产用品与工具的应用,自制教学仪器仪表与工具的运用,教学场所、设施、教学手段(含现代信息技术及其与传统实验教学方法的融合)方案设计均可,凸现有效与创新。
(四)鼓励围绕教学准备、教学问题解决、学生科学素养养成,学生学习目标达成等4个核心环节开展“学创”式教学设计,强化探究、实验等初中物理主要学习方式,体现学生知识获取方式的多样性,追求物理技能训练的有效性,激发和保持初中物理学习兴趣。
(五)参加评选的实验教学设计为包含有实验教学的一个教学片断,应包括以下项目:
1.项目或课题名称。
2.教学目标。要明确、具体、有针对性凸显实验教学的充要性和有效性。
3.内容介绍。实验类项目包括实验原理、器材(附照片或图片)、实验操作要领,实验现象、实验预期结论或数据处理案例等;教学设计类项目包括教学重点、难点,实验创新教学设计(主要问题设计,实验类型及操作细节等)。
4.创新说明。梳理项目的创新或特色,综述其存有的积极意义。
5.格式:
①封面:标题,作者单位、姓名、邮编、联系电话。
②正文:包括项目或课题名称、教学目标、内容介绍及创新说明。(正文中不出现作者姓名及单位)
③附表:诚信承诺书(必填)。
三、截止日期
2019年5月30日。
四、征集方式
打印稿和电子稿同步报送,打印稿一式三份,打印稿以学校教研组为单位集中送交至奔牛高中,电子稿以word文档附件形式发送至邮箱:119434186@{域名已经过期},联系人:新北区教师发展中心杨波老师,15961106051。
五、获奖比例
组织评委在所有参评论文中进行优选,选出的优秀论文按2:3:5的比例颁发一、二、三等奖。
新北区教师发展中心
2019年3月19日