夏末初秋，蝉蜕不啾，新学期已进入倒计时。为更好地开展小班新生家访工作，8月9日上午九点，藻幼小班组全体教师相聚在百草园部会议室开展了此次关于小班“新生家访”的沙龙研讨活动。老师们将曾经有过的经历、经验和现在的思考进行思维的碰撞，让家访这件事更加凸显其价值与意义，让家访工作的经验更加丰实。本次研讨活动由小班教研组长孙新娟老师全程主持开展。

一、聚焦话题，交流家访之思考。

研讨中，教师们围绕“分离焦虑”、“自理能力”等关键词各抒己见，探讨家访的意义和作用。结合老师们的想法，孙老师对于新生家访的意义从幼儿、家长、教师这三个维度进行了相应的总结，并提出：家访并非只是一项工作任务，而是老师与孩子的第一次亲密接触。家访应该做哪些准备工作呢？家访具体需要沟通交流哪些问题呢？针对于这些问题，新老教师发表了不同的想法。

二、专业引领，总结家访之要领。

本次活动还特别邀请了上一届小班的年级组长薛琴老师一同参加研讨。薛老师结合去年她们的家访经验为我们给出了三点建议：一是规定路线，制定计划，预约时间。二是了解家庭结构，有针对性地访谈。三是给家长一颗“定心丸”，减少家长的分离焦虑。

最后，顾颖园长从三个层面对家访进行了再一次的总结与提升。一是围绕“看”。看学籍表，充分了解孩子的信息，抓准家访的切入点。二是围绕“察”。在做好充分准备的同时进行有质量的观察。对于家庭结构、家庭文化及背景以及家长的需要都是家访中所必需的。三是围绕“理”。家访全部结束后，要对班级家访信息和问题进行汇总和梳理，便于开学后针对幼儿和家长需要，才能“对症下药”。

通过此次现场沙龙研讨，教师们明确了新生家访的意义与要求。 家访，一次面与面的相会，一次心与心的交流，一次教师与幼儿与家长零距离的接触。打破尴尬，拉近关系，减少焦虑。为孩子更好地入园，为家长更好地配合家园工作奠定了有意义的基础。