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龙幼教师成长之四十:全纳视野下课程资源的开发与利用
发布时间:2019-12-02   点击:   来源:原创   作者:陈梅

                                  ——11月专家来园、玲珑园区资源工作室及园区调研活动

 

 

11月29日,龙虎塘街道中心幼儿园资源工作室基于园区实际情况,围绕课程视野下资源的开发与利用,特邀常州市教科院张丽霞老师,集合三园区教师团队的力量,聚焦户外体育活动班级学习环境以及游戏现场,回到幼儿、回到游戏现场进行调研及诊断,不断提升教师打造及评估学习环境的专业能力,从而努力做到凸显儿童立场的精准支持。

篇章一:现场调研,察幼儿发展

活动开始后,每位教师根据活动安排表”对幼儿游戏现场进行调研调研主题聚焦为户外游戏的整体运、场地和材料资源的开发与利用以及美术区、阅读区、数学区支持性环境的打造操场上,中大班幼儿在音乐提示下进行“早操热身、体能大循环以及自主游戏”,孩子们自由自主地设计路线、摆放材料、闯关挑战,在和材料器械的充分互动中,小脸红起来、笑容亮起来、动作矫健起来。再看室内,基于当下主题,孩子们在美工区中与材料多元互动,用多元手法表达表现;阅读区中,幼儿除了静心阅读、情声交流,还在和故事盒子、故事转轴、视听设备充分互动的过程中创编出一个个精彩的故事;数学区的幼儿则专注认真地沉浸在各种棋类游戏、数独游戏、“情景”游戏中……

篇章二:汇报交流,碰教研火花

紧接着,季金亚、张英、陈梅老师分别围绕我园“户外资源、整理课程、植物资源”进行汇报交流。在汇报中,我们看到了玲珑园区在户外“体能大循环”过程基于实际情况、幼儿需要和安全等多方面因素的反复思考和调整。同时,刷新了对班级整理课程的认识,了解到“整理”对幼儿品质的长远影响。另外,与会老师通过一个个生动有趣的案例故事充分了解玲珑园区对植物资源的深度探究。汇报结束后,参会老师积极发声,有对游戏现场细致的观察、有对资源利用充分的思考、还有与玲珑园区老师互补的问答,展现出龙幼教师对幼儿发展的关注与真思考

篇章三:专家诊断,拨研究“新”弦

在老师们的热烈讨论后,张丽霞老师充分肯定了龙幼人“智慧的管理机制、正确的研究方向、精准的研究定位”,并且对我园“错峰活动、场地优劣分析、考虑季节因素”等方面的户外体育活动表示赞同,肯定了基于幼儿需要的整理课程和植物资源课程。同时,张老师也对材料的多元性、挖掘深度,以及运动种类均衡提出了更高要求,并期待我园梳理的经验课程可以在园所内部充分运用和推广,形成资源运用的闭环。最后,王惠副园长在总结中肯定了龙幼人将资源化为课程资源的智慧,也对后期在反思调整、落地践行提出了希望。

坚持呵护每一个幼儿,激发幼儿全面发展始终是龙幼人不懈的追求,我们在集团化办园模式中探索前行,努力实现教育理念到实践行为的全面拓展与革新。相信通过龙幼人的努力,每一朵花儿都能拥有自己的芬芳!

摄影:费叶  撰稿:陈梅  审核:潘雯雯

 

 

 

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