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以项目为引领 以研究促成长 ——记新桥实小教师项目研究专题研讨活动
发布时间:2020-06-03   点击:   来源:原创   作者:刘娟

  开展项目研究是学校教育教学改革的需要,更是促进教师专业成长的重要途径。教师的发展是学校发展的源动力。为了强化发展意识,提高教师项目研究的专业能力,6月2日,我校开展了教师项目研究专题研讨活动,特别邀请了新北区教育管理服务中心的薛辉校长为我们作专业指导。

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  活动的开始,薛辉校长结合几个教师专业发展的案例从教师发展和项目研究两方面进行了高位引领。薛校指出教师的专业成长不仅在课堂,还在于教师的自身学术素养的发展。发展自我,教师要有扎实的知识基础、变革的决心、敏锐的思维以及有持之以恒的毅力。对于教师个人的项目研究,薛校提出首先要有研究的抓手,立足课堂,拓展课外。其次对于研究项目要找准方向,对当下研究问题进行调查分析。薛校通过各种案例帮助我们提供了项目研究的方向,明确了过程及步骤。

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  活动的第二个议程,几位青年教师代表就自己的项目研究与薛校进行了现场汇报及互动交流。

  寇锦荟老师交流了她对儿童剧综合课程研究的初步构想,薛校肯定了儿童剧综合课程的教育价值,建议结合当下学生生活综合更多学科,和艺术勾连起来去开发儿童剧的育人价值。

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  刘倩老师基于低年级数学绘本阅读的实践研究的前期思考作了汇报,薛辉校长提出可以绘本阅读为载体,开展实践活动研究,建立阅读与实践活动的衔接。

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  汪烨老师汇报了英语组开展的绘本阅读的校本课程,尝试将自然拼读与绘本阅读有机结合,让学生在充满趣味的阅读素材中潜移默化地习得语音知识。薛辉校长指出可以将知识代入真实的场景,让学生利用查阅工具等资源来学习,也可以在课堂上创设模拟场景,促进学习。

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  李娟老师的“数学实践活动”与自然节气相结合,在生活中做数学。薛校肯定了开展数学实践活动的必要性,建议最好让学生在生活中找自己想研究的项目,而不是老师规定内容。

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  吴春燕老师结合班主任工作以及小绿人农场交流了开展节气活动的探索,薛校针对这一项目研究方向指导可从责任担当的育人目标来开展劳动教育项目研究。

  活动的最后,张红梅校长对大家的研究热情和实践给予了充分的肯定,她指出:项目研究首先明确方向很重要,从课程教学问题入手,整合融通提升高度,其次要勇于迈出第一步,从尝试撰写项目方案到组建自己的项目小团队等,坚持不懈地扎实开展研究,在研究的过程中收获不一样的成长。

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  项目研究是提高教师教育理论水平、教学实践能力的最佳途径,更是学校不断发展的强大助力。作为新时代的教师,我们一定会勇于思考、敢于创新, 以一个研究者的身份投入教育实践,以研究促进自己的专业成长。

  撰稿:刘娟     摄影:李贲    审核:高春媛

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