“首夏犹清和，芳草亦未歇”。6月28日上午9点半，全体行政和年级组长在三楼会议室召开了六月末行政管理研讨例会。这是一次约定，也是一次不变的仪式，在这里进行学习的提升、学术的研究、工作的盘点，是一次丰厚与积淀的过程。在课程教学中心副主任夏虹的主持下，例会分三个议程有序推进。

　　一、学习分享，聚焦儿童立场

　　在学习分享环节，三年级组长赵欧亚老师以《立足儿童立场，成就有呼吸的教育》为题，与大家分享了她在阅读成尚荣先生所著的《儿童立场》一书时的所思所悟所得。从赵老师的分享中，可以看到教育的大智慧是认识和发现儿童，教师是派到儿童世界去的文化使者，教室是“出错的地方”，高明的教育要珍视儿童的不确定性，从不确定性中寻求发展的最大可能。

　　分享结束，丁小明副校长肯定了赵老师是一位会学习、善思考的教师，在阅读中能联系教育实践，体现对学生的人文关怀。吴琴玉副校长认为教师要常反思自己在课堂中儿童立场的落实，学校要培训教师，从行为规范上将理论具体化。耿怀明老师围绕体育教学中如何立足儿童立场，避免应急反应下的安全隐患。夏虹主任从两个转化谈了落实学生立场的策略，一是理论转化为实践，二是一时兴起转化为日常点滴。

　　顾惠芬校长对学习分享进行了总结引领，指出儿童立场涉及了教育最根本的价值，后期需要思考的是理论与实践的促成与回归，节点与日常的促进与回归，保障与制度的促成与回顾，从而实现教育的根本目标，实现可能的幸福。

　　二、督导反馈，指向策略提升

　　6月18日，学校接受了新北区教育局三年一轮的素质教育督导。第二议程，学校三大部门围绕督导中的亮点与不足进行回顾反馈。课程教学中心倪敏主任在反馈中大力称赞了各科学科责任人的努力与负责，称赞各科老师有计划地推进教学任务，使学校在督导中实现了课堂教学考核优良率100%。她点名表扬了夏虹、徐子燕、徐妃三位老师对岗位的坚守和对工作的热忱。倪主任希望在今后的课程发展中，关注规律与日常的关联，不断更新微调计划与方案，让课堂更有价值。殷利丹主任回顾了英语组的梯队分层、扎实过程和步步推进，从督导中，英语组提升了课堂的开放性，也让教师的心态更开放。综合服务中心赵瑞良主任在刚性制度与诗意管理相融合中分享了诗意后勤管理的亮点，也找到了应急处理中的提升空间。吴琴玉副校长肯定了诗意食堂打造过程中，工作人员的大局意识和执行力，指出了群体的重要性。学生发展中心陈亚兰主任在反馈中呈现了班主任团队扎实日常，化为日常，提升日常的工作状态，呈现了年级组长团队事事率先垂范的态度和沟通协调的能力;认为给老师一个平台，老师们就会还给十分灿烂。同时，她也希望班主任老师们能关注细节，加强家校沟通的指导性，让德育更完善、更和谐。顾校长从答辩、课堂、服务三方面肯定了教师们在督导中的表现，认为龙小的教师团队是一直年轻、乐奉献的队伍，有着蓬勃的发展力。

　　三、后期工作，共谋诗意发展

　　临近期末，各项工作在前沿后续中显得纷繁复杂。所谓“凡事预则立，不预则废”，顾校长带着大家梳理了后期工作，从期末复习精讲精练、学术节里总结创优、新生招生网上摸排、到馨竹论坛具体安排，大家条条梳理，同谋共话。在顾校长的引领下，后期各条线将做到行事历清晰，重点形成思路，让后期工作更诗意。

　　本次例会，龙小管理团队借助督导的东风，进行了有针对性的反馈回顾与改进思考，并对后期阶段朝向诗意的学习，有了具体规划，相信，在龙小人的努力，一定会重建教育的诗意，再扬高质量发展的风帆。

　　撰稿：潘虹;摄影：潘虹;审核：倪敏