夏日初阳悠悠，斑驳的光影是跳动的精灵，一路欢歌，迎接新北区“名教师成长营”集中培训的老师们进入第二天的学习。

　　项目研修展风采  凝结智慧聚合力

　　上午，由各成长营进行项目研修交流展示，为我们带来一场项目建设的高品位引领。

　　幼儿园组

　　幼儿园组的名教师成长营项目汇报由领衔人徐英老师和陈华芳老师进行，分别以《织造游戏与教学的互联网》和《基于“观察”优化幼儿活动材料》的主题展开汇报，为我们阐述了项目研究背景及目标、项目研究的概况与行动、项目研究成果与展望，以及在此过程中的收获和思考。

　　小学组

　　小学组五位领衔人从不同角度出发，汇报成长营半年来所取得的成果及项目建设概况。

　　领衔人徐文娟老师以《小学英语课程校本化实施的策略研究》为题，为我们介绍了项目研究的目标、内容、实施、评价、课例及收获，让我们深切体会到课程的丰富多样。

　　领衔人曹燕老师以《立足项目研究  实现同生共长》为题，分为六个主题进行介绍：定主题，明任务，在团队归属中找幸福;建章程，定规划，在理想与现实中找路径;克时坚，展优势，在绘本朗读中传温情;抓项目，破单元，在教材解读中强专业;新教学，展身手，在微课教学中担大任;读享会，拓视野，在坚持阅读中提境界。并提出三个努力方向：重解读，明序列，强设计能力;重实践，盯课堂，强教学能力;重反思，勤研究，强科研能力。

　　领衔人钱丽娟老师以《环环紧扣，悦纳共生》为题介绍了场馆课程的开发与研究，在学习场中丰实根基，研究场中形成策略，未来场中期待精彩，在研究中学习，在学习中成长。

　　领衔人姚建法老师以《数学教材例题中多元表征的教学手册研发》为题，介绍了项目研究的内容、过程、成果、下学期规划等几个方面，最后是营员制作的一段成长营项目研究风采展示视频，在轻松愉快的音乐中回顾了成长营半年来所取得的收获。

　　领衔人李志军以《小学数学魔术的开发与实施》为题，以一个精彩充满神秘的数学魔术开场，介绍了项目的依据、内容、方法、特色和预期成果，不知不觉让老师们感受到数学魔术对孩子们的吸引力和重要性，令在座老师回味无穷。

　　初中组

　　领衔人金薇老师以《遇见更好的自己》为题，介绍了有关初中英语课内外阅读的项目建设。带领孩子们在阅读中遇见更好的自己。

　　领衔人盛小青老师以《依托项目建设  助力专业成长》为题，介绍了基于深度学习视角培养学生关键能力的实践研究，分为目标和预期成果、培训活动及反思、展望及规划三部分。

　　领衔人周小芬老师以《基于课堂追问的学生审辩式思维培养》为题，以树立愿景 构建文化、合理分工 建章立制、课题立群 人人在研、课题实践、特色活动为主题分别展开介绍。

　　领衔人徐春凤老师以《看见自我 看见成长》为题介绍了成长营的建设、生活、收获和思考，明确成长目标，清晰成长营立足点、更关注营员专业成长的过程、更聚焦团队的根本任务。

　　领衔人邵宏名老师以《基于思维科学发展的初中物理实验系统建设》介绍了项目的内容、现况及后续，令听者饶有兴致。

　　最后由新北区教师发展中心周文荣校长进行总结：项目建设要打破局限，进行跨学科和学段的学习，从教学走向教育，从学科走向科学，从微观走向宏观，从传统走向现代，学会质疑和迁移，不断提升综合能力，从设计走向建设。

　　找寻真实的儿童  让爱与心灵拥抱

　　下午，由江苏省教育学会副会长、江苏省教育科学研究院研究员彭钢带来讲座《从想象的儿童回归真实的儿童——关于当今儿童研究的几点思考》。彭会长语言风趣幽默，紧密结合生活实际，深入浅出为我们带来一场视听盛宴，一次直击心灵深处的思考，令人沉浸其中，久久回味。

　　彭会长分五个内容带我们走进真实的儿童：

　　1.儿童与儿童文化研究的意义  一是学校教育是儿童的教育，二是儿童教育必须遵循儿童的成长规律，三是遵循儿童成长规律的教育才能达到预期目的。

　　2.以儿童的真实需要为研究基础  首先，儿童最需要受到保护;第二，儿童需要得到尊重;第三，儿童需要健康。

　　3.现实而理性的儿童文化研究   我们更需要研究身边的儿童，现实的儿童，变化成长中的儿童。教师做研究就是要研究这样的儿童，这才是关于儿童成长的现实而理性的研究。要从抽象的儿童走向具体的儿童，从单一的儿童到丰富多彩的儿童。

　　4.形成遵循儿童成长规律的自觉  认识和理解儿童是专业性的第一要义，相信每一个孩子都可以成为最好的自己，有三点要求：一是认识和理解儿童成长的一般规律和原理;二是认识和理解儿童和儿童文化的特点或特质;三是教育教学实践中研究儿童、发现儿童、融入儿童。

　　5.结论：“孩子”是“意义”的代名词  通过生产，一个新人进入到世界。……新人的来临在存在的意义上说，是一种奇迹。将孩子置于世界中是一种设计。被自己的孩子爱，这是对一个人的心灵的拥抱。

　　最后，彭会长说，孩子的生命爱好是没有限度的。孩子对于成年人来说是那重归童年的可能性——不是在一种老年退化意义上，而是在一种正面意义上：以孩子的眼睛打量世界，去体验那细节的财富，那些本来已经变得平淡无奇和被忘却了很久的东西。

　　徐英老师这样抒发自己的感悟：彭会长用将近三个小时的时间阐述了五个方面内容，既有宏观层面的，也有微观层面的，既有理念层面，也有实操层面，将海外游学经历和自己女儿的成长故事，以及大家的著作相结合，信息量非常大，值得我们反复咀嚼回味，让我们明白了认识儿童、理解儿童、发现儿童是每一个师者毕生要做的功课。在彭会长的教诲下，要做到三个转向：从理想的儿童走向真实的儿童;从抽象的儿童走向具体的儿童;从单一的儿童走向丰富的儿童。

　　第二天的学习暂告一段落，但思考才刚刚启程，耳旁是傍晚轻柔的风，把无穷的回味藏进每个老师的心里，相信在各位领衔人和专家的引领下，我们前行的脚步定会走的更加坚定，期待着明天的学习继续，期待着新的朝阳升起!

　　撰稿：寇锦荟

　　拍照：万紫娟 曹俊 戴秀干

　　审核：曹燕