为了推进新北区小学融合教育工作的开展，提升资源教师的专业能力，2021年5月26日，新北区小学融合教育第五次研讨活动在安家中心小学如期开展，活动由罗溪中心小学朱曦铣老师主持。

　　活动伊始，安家中心小学的薛玲老师带来讲座《关于开展智障儿童随班就读工作的一些实践与思考》。薛老师结合案例，说明了开展随班就读工作的具体流程：信息收集—评估——IEP的制定、实施及调整。尤其对评估过程分成四个步骤作了详细的讲解，分别为资料收集—资料分析—得出结论—提出建议，在操作过程中，薛老师用到了多种评估方法，力求准确、完整地了解特需学生的身心发展状态，提炼出学生的优势项和弱势项，并且针对弱势项给出训练方案和支持策略，制定专属的个别化教育计划。在实施IEP的过程中，重视教育目标与特需学生现状的适配性，尽力弥补学生的功能性缺陷，提升其社会适应能力。

　　接着，新桥第二实验小学的葛颖老师进行了案例分享《心连星，伴成长》。葛老师讲述的这位特殊学生在社交、语言沟通、情绪行为等方面有轻微障碍。葛老师从社交和心理辅导这两方面入手，想出了许多实战妙招，提升了该生的社会适应性，增强了其班级归属感，提高了其学习兴趣。葛老师还为这位特需学生制定了个别化教育方案，重点提高他的语言表达和沟通能力，提升注意力，提高精细运动能力等。经过一段时间的练习，该生的弱势已经得到了较大的改善，辅导效果显著。

　　最后，薛家实验小学的高亚莉老师做了共读书目《特殊儿童心理学》中“学习障碍儿童的心理”专题解读。高老师从感知觉、注意、记忆、语言、思维、元认知、情绪情感、人格等八个方面介绍了学习障碍儿童的心理特点，又重点指出这类儿童在外在表现、需要、动机、意志等方面的特质。通过学习，参会老师对学习障碍儿童有了更加全面的了解，帮助老师们在今后的工作中更准确地识别此类障碍并给出有效的教育教学方法。

　　通过这次培训，我们深刻地体会到要想让融合教育真正地落地生根、开花结果，我们老师需要怀揣一颗诚挚的爱心，不断提升专业素养。用我们的爱心和专业去倾心呵护每一个特需学生，让我们且行且思，静待花开。(撰稿：薛玲  摄影：薛玲、万小玲  审核：徐黎)