秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。9月17日，奔牛实小全体英语老师在多媒体教室和录课室开展了开学第一次教学研究活动。本次教研活动聚焦于“利用有效提问，提升学生思维品质的研究”。由教研组长袁明珠和王志娟2位老师主持本次活动。活动分为课堂观摩、交流探讨、总结引领三大板块。

本次活动由芦颖老师执教四年级上册Unit2Let’s make a fruit salad（Cartoon time）板块和徐唯老师执教六年级上册Unit2 What a day!（Checkout time）板块。芦老师一位刚从初中调入我校的新老师，通过设置6个不同的教学目标，让同学们能巩固这一单元所学的单词和句型，同时通过卡通环节的学习，整体感知故事，理解故事内容，再适当加入自己推测的结局感受卡通故事的幽默。徐老师是一位青年教师，她的课堂清新灵动，教学过程完整，教学目标明确。用Rap的方式带学生复习过去式，大大地提高学生的学习兴趣，瞬间将课堂升温。在环节的设计中，基于研究主题，充分让学生对文本进行猜测、提问、有层次地提升学生的思维品质，及时的小结和反馈，令情感教学更加深入渗透。

教师的成长离不开教学实践，更离不开专业知识的引领。评课环节，听课老师们各抒己见。芦老师的课堂设计符合小学生的认识水平和能力，但是在设计的过程中要更加符合卡通的趣味性，活动的形式可以再多样化，增加提问的有效性。徐老师课前准备充分，语音准确清晰，思路框架明朗。沈建波老师肯定了徐老师在最后环节评价学生的日记采用星星的方式，但他建议如果将星星与前一部分提炼出来的6点写作要点结合，那么学生互评将会更为清晰。祁洁萍老师表示徐老师可以通过小组互评，组队的方式消除学生的写作焦虑，巧妙地运用实际生活，创设新的情景。接着，她提出问题与大家进行探讨，比如对于文本中：special things是否可以再加强？Homework里再加一条让学生用不同的方式去记录生活，以及对老师的范文是否可以再深度解读挖掘？其他老师们就祁老师提出的问题展开讨论，教研氛围浓烈非常。

最后教研组长袁明珠和王志娟2位老师作最后总结，我们奔牛实小英语组就在这一次又一次的常规教研活动中，凝聚集体智慧，打造更为高效的英语课堂！

（供稿：奔牛实验小学  撰稿：谢燕 英语组  摄影：谢燕 英语组  审核：李倩云）