秋风乍起天渐凉，草木摇落露为霜。在这秋高气爽的季节里，新桥第二实验小学全体语文组老师们热情不减，精神奋发，不断前行。为了全面提升语文课堂教学水平，进一步打造高效课堂，促进语文老师的专业化发展，9月24日上午，新二小语文组又一次开展了别开生面的教研活动，此次教研活动围绕童年生活这一主题开展了别开生面的活动,由葛彩霞老师和吴淑莹老师分别执教《aoe》和《在牛肚子里旅行》这两篇课文，两位老师在教研活动前精心准备，在课堂上充分展示了自己的风采。

　　课堂教学展风采

　　看图识形 步步正音

　　一年级教师葛彩霞执教的《aoe》是学习拼音的第一课，葛老师按照先正音后书形的流程，设计了一系列的小游戏，在教学中充分地激发了学生学习拼音的兴趣。同时围绕教学目标及重难点,借助插图创设了一个游拼音王国，认识拼音朋友的情境，调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在探索与发现中，愉快地认读、书写。

　　有趣的情节 丰富的想象

　　三年级教师吴淑莹执教的《在牛肚子里旅行》，这是一篇科普童话，里面藏着有趣的科普知识。吴老师从“旅”字字源出发，带着孩子们与红头和青头经历了一场惊心动魄的旅行。通过这场旅行，孩子们惊喜地发现了童话故事原来还藏着小秘密……吴老师的教学充分关注到了三年级儿童的身心特点，一步步引导孩子走进童学世界，给在座的老师带来了一场视听盛宴。

　　共学共研促成长

　　课堂展示结束后，两位老师分别分享了自己的教学设计思路，并反思了自己行课过程中的不足，同年级教师们也纷纷发表看法，献计献策。

　　互动·思维的碰撞

　　徐君老师：葛老师的拼音教学做到了与游戏、故事和生活识字相结合，一开始就为孩子们创设了一个美丽的拼音王国情境，一下子就吸引了同学们的目光。葛老师上课时，精神饱满，有亲和力，真正做到了师生互动，课堂上充满了生机与活力。

　　殷花老师：在牛肚子里旅行是一篇有趣的科学童话，科学童话是理与趣的结合，吴老师在教学时也做到了有理有趣。教学时，吴老师在学生整体感知文本的基础上，借助关键词句，画出红头在牛肚子里旅行的路线图，梳理出牛反刍的科学知识;在朗读方面，吴老师指导充分，让学生关注提示语、标点，感受红头的心情变化。整体来说，吴老师教学设计精妙、富有创造性。

      江主任总结：在低年级的拼音教学中，我们老师要注意纠正孩子的错误读音，引导孩子发音时，要先纠正孩子的口型，再纠正读音，检查孩子发音时，要逐个逐个检查，力争让孩子们在课堂上就掌握正确发音，提高低年级的课堂效率。在指导孩子书写时，要关注临摹对象，利用习字册上的字形来指导书写。

       点拨·智慧的流淌

　　朱洁茹老师肯定了两位老师以及其身后教研团队的共同努力，也认为两位老师的课堂表现可圈可点。她指出，在教学中，要注意：1、关注班级个体差异，在课上要对基础薄弱的同学多次指导，巩固理解。尤其是在拼音教学中，更要做到单独正音，同时提升教师自我修养，不要纠偏读音。2、语境歌运用于低年级的教学是很有效的，但是在指导时要说清语境歌的指向，不可指向不明，从而让同学产生混淆。3、课中操的加入会让课堂气氛变得活泼，也可以让孩子提高注意力，但是在运用时也要注意常规问题。4、自然段到意义段的转化要设计的巧妙，在对话教学时，要有来有往，一句一应，不可割裂，让学生缺失整体感悟。

　　学无所获，犹如白学，学未尽心，犹如死水。在本次教研中，两位老师大展身手，各施其法，显其职能，让参与教研的每只“星星鸟”们，真真切切感受到童年生活的有趣，相信这次的经历，也为他们的童年“画布”添上了一笔美丽的油彩。相信在今后的教研道路上，新二小语文组的其他教师们，也能不断砥砺前行，让“教”与“研”结合得更紧密!

　　(图文：杨逸  审核：江燕)