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依托“双减”课堂教学,提升学生学科素养
罗溪中心小学第14周数学组教研活动
发布时间:2022-12-02   点击:   来源:原创   作者:丁丽霞

冬日寒意来,教研暖意浓,为进一步落实“双减”政策,提升学生学科素养,11月30日下午,罗溪中心小学数学组全体教师开展了一场精彩的教学研讨活动。

段子怡老师执教了三上《解决问题的策略》一课。课堂上,段老师上得顺,引得好,课堂清新爽朗,节奏轻快,从条件向问题的推理,层层递进,引人入胜。课堂中,段老师依托例题,引导学生理解题意,分析条件,发散学生思维,鼓励学生主动发现和提出问题,再结合条件,明确数量关系式,并用线段图直观清晰的呈现,数形结合,环环相扣,及时的表扬与提问,激励着学生积极主动的探索求知,学生的数学学科素养得到提升。

评课交流中,同年级组唐文广老师首先发言,鼓励并肯定了这一堂课,课堂内容循序渐进,由浅入深,尤其是段老师对于线段图的教学,为以后的学习埋下伏笔,值得表扬与学习。杨继芬主任也提出,例题的讲解依托线段图,既可以形象地呈现条件以及数量关系式,又可以降低读题和审题难度,提高学生的解题速度和正确率。同为青年教师的蒋河青老师也发表了自己的感悟,并结合自身的教学经验,借助教研活动的机会,向大家请教关于线段图的教学是否还应该再详细一些。对此徐建峰校长解答了大家的疑惑,徐校表示,数学是量变引起质变的一个过程,要注重学生发言、倾听等习惯的培养,因此线段图的指导必不可少,同时,建议新教师们设计独立完整的练习放手让学生做,让学生在练习中感悟知识的运用。最后,卢建刚主任结合新课标的四能,即发现和提出问题,分析和解决问题,发表了自己的看法,段老师作为一名青年教师,拥有扎实的教学能力,较高的数学素养,并在课堂中充分展示学生错误资源,让学生在自评、互评中不断学习进步,真正落实学生为学习的主体,引领学生积极主动的学习。

本次活动,有知识的学习,有思想的交流,有方法的讨论,每位老师都收获满满,如硕果秋收。罗小数学组将继续依托“双减”,做到真正的减负、提质、增效,全面提升学生的学科素养,实现学生数学能力的稳步进阶!

(撰文:沈叶琴    摄影:杨继芬   审核:卢建刚)


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