12月4日，评估组专家们深入课堂，随机听取了15节课，涵盖了所有学科和年级，包括各年龄各层次的教师。罗溪中心小学的老师们立足课堂教学，围绕新课程标准，落实核心素养，构建了开放灵动、和融共进的灵溪课堂。

　　语文学科

　　一年级李芸菲老师执教《乌鸦喝水》，小朋友们跟着李老师一起感受乌鸦的着急、失望，并学习这一课的生字，游戏活动、小口诀、猜谜语等活动都为小朋友们的学习提供了丰富的语言实践活动场域。

　　四年级王烨老师执教小古文《王戎不取道旁李》，她引导学生学习运用借助注释和联系上下文等方法，理解课文大意，感受人物形象。王老师能基于学生已有的认知水平和能力基础，紧抓阅读要点，通过不同形式的反复诵读，激发阅读文言文的兴趣，培养文言文的语感，有导有放，放扶兼施。

　　数学学科

　　殷婷婷老师带领一年级的孩子们通过古人计数的故事引入，引出新知——认识11-20。课堂上，老师组织学生在小组合作中动手操作，以“动”促“思”，并在数、捆、圈、说、摆、用等活动中全程体验数学学习的乐趣。学生在有趣的分层练习中掌握20以内数的顺序，感受数的大小关系，估计物品的数量，了解生活中数所表示的实际意义等，很好地培养了学生的数感。

　　卢建刚老师执教了六年级数学“认识百分数”，由生活中篮球比赛情境引入新课，和同学们一起经历认识百分数、读写百分数、应用百分数的全过程。在练习环节，卢老师还有机融入思政内容和学校特色活动，引导学生感悟数学与生活、数学与体育竞赛的密切联系，体会百分数的数学意义和统计意义。

　　英语学科

　　王新美老师执教三年级上册Unit7 Would you like a pie?第一课时，她立足单元整体，充分利用教材资源和生活素材，创设以野餐为主题的真实情境，通过自主阅读、创编小诗、对话交际、想象表演等丰富多元的活动，在教学中注重培养学生主动观察、善于思考、大胆表达、相互合作的学习能力，大大提升了学生的课堂参与积极性，拓展了学习的深度。

　　谢红琴副校长执教六年级上册Unit8 Chinese New year第一课时，她立足大单元教学核心内涵，在真实语境中以任务驱动课堂，引导学生在丰富的活动主动参与学习，开放性问题链的设计，引发学生在自主思考与合作表达中不断提升自己的综合素养。

　　综合学科

　　徐婷婷老师教学的《打麦号子》是一首贴近劳动人民生活劳动的民歌，其演唱形式很有气氛，学生很容易联想并感受到热火朝天的劳动场面。徐老师通过歌唱加上打麦的动作，更深切地感受体验音乐内容，让学生在潜移默化中理解民间音乐的源头是劳动生活突出了音乐课堂的学科特点，充分体现了学生的主体性，使音乐成为一种快乐，凸显出音乐的情感价值。

　　体育许斌老师从学生生理和心理实际出发，将传授体育知识、技能技巧与启迪智慧有机结合，根据新课标采用结构化的教学方式，教学中注重讲解示范，落实“教会、勤练、常赛”，同时在课堂中采用评价单来进行互评，促进学生共同进步，达到了锻炼身心、启发思维的目的。

　　美术郝妍老师教学二年级《想想说说写写画画》一课，通过图文结合的方式来叙述学生身边感兴趣的事情，达到以图文传情、传趣的目的。她巧妙地从语文教学中借鉴低年级“说说写写”的方法，训练学生的想象力、绘画表现力和语言概述能力，让学生在轻松愉快的活动中，感受文化的发展和艺术的魅力。

　　在张莉老师的道德与法治课上，学生通过游戏体验，了解家庭成员间的关系，并学习如何在日常生活中准确称呼，初步了解中国传统节日中“家”的文化，感受中华儿女重视家庭的传统观念，让“家国情怀”深入每一位学生的心里。

　　信息朱雯倩老师执教《动物表演》一课，她将学校特色国防教育因素融入教学，逐步完成对学生知识建构、技能培养、思维发展的目标，使学生在探索和合作中体验学习的乐趣。

　　科学朱曦铣老师精心设计课堂，生动有趣的教学，带领学生徜徉在科学的海洋。课上他注重引导学生进行探究式学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中，表达与交流关于推与拉的用力过程，在感知、体验的基础上形成自己对这两种简单的用力方式的科学认知，从点滴之处培养学生的科学素养。

　　在胡叶老师《剪纸团花》的劳动课上，她将劳动技能的训练与传统文化的传承发扬相结合，注重劳动品质的培养。课堂的小组合作，不仅注重分享和交流劳动的过程、成果，还引导学生养成主动美化生活的劳动习惯。

　　钱娇娇老师执教综合实践课《我是灵溪讲解员》，课堂上她注重学生的自主探究与创新体验，让学生乐于表达。通过课堂上丰富有趣的实践活动，促进了学科之间的融会贯通，提升了学生动手实践能力的同时，又培养了学生以校为荣的情感。

　　汪洁的队活动课紧扣寻访“新能源之都”建设,通过探索新能源活动让学生了解家乡新能源科技产业，探索新能源的奥秘。学生通过经历这一完整的活动，激发了队员们对高新区成就的自豪感，使队员从小坚定听党话、跟党走的决心，增强了“四个自信”，培养了队员们对热爱家乡、建设家乡的情感。

　　课堂是师生共同生长的地方，“上课一切都是为了学生，一切都是为学生着想。”15节课，老师们以学生为中心，构建灵溪课堂，践行品质教研，落实学科素养，促进学生主动学习，体现了灵溪少年自信向上的风采。

　　专家访谈

　　成就学生健康成长，办百姓满意的教育是创建新优质学校的根本目标。为全面了解学校创建新优质学校的过程，专家组成员与学校教师、学生亲切交流。访谈中，针对学校文化理念、办学特色、课程建设等，老师们娓娓道来，学生自信表现，体现了学校师生的特质，得到了专家组的好评。

　　(撰稿：宗湛蓝，摄影：宣传团队，审核：谢红琴)