为了创设趣味性和探索性区域环境，充分发挥环境与材料的教育功能，使区域活动真正服务于幼儿，4月8日安家中心幼儿园开展了益智区材料投放的教研活动。

　　研讨之前，老师们结合日常工作情况以及对益智区游戏的理解，围绕益智区游戏开展过程中关于材料投放所存在的问题，进行了提前思考。有的老师认为现在益智区的材料成品偏多，自制教玩具偏少，且不受孩子的喜爱。有的老师发现班级孩子的游戏水平参差不齐，很难做到把游戏难度控制得符合每个孩子的发展需求。

　　针对于老师们说的现状，主持人唐云贞老师将益智区的问题总结为以下三点：一是材料投放太单一，成品玩具偏多，缺乏层次性，趣味性。二是材料的投放与年龄段所不符。三是材料投放的及时更新，调整与后续发展情况缺失。结合以上问题，唐老师带着老师们进行了一些理论学习，比如在材料投放上老师们要注意做到益智区材料要源于生活，而且使用要关联搭配，材料的评价方式要多样，设计游戏要注意难易适中等。

　　经过一系列的学习老师们豁然开朗，对自己今后的益智区环境创设也有了一些新的想法。有的老师结合材料的评价这方面指出，不管在游戏之中还是游戏后都要给予一定的评价，这样才能把游戏向更高水平发展。有的老师说教师不能直接告诉孩子们游戏的玩法可以让他们自由探索发现，这样才能促进孩子的学习。对于感受老师们谈论得热火朝天，主持人趁热打铁，引导教师们通过扑克牌这个材料来进行分年级组教研，并商量出适合本年龄段孩子的游戏。

　　最后张园长为活动引领提升。张园长指出对于益智区材料的投放，第一我们要了解孩子的经验与兴趣点，明晰益智区游戏的分类，孩子们可以玩哪些材料，怎么玩?第二我们要对照标准，制定益智区的计划和要求，与主题进行融合，与区域进行联合，与户外进行勾连。

　　本次活动，为教师们建构了一个相互学习，共同进步的平台，同时解决了益智区中的实际问题，促进了教师益智区创设理念的更新。

　　(图文：邵梦楠 审核：殷丽珍)