为加强教师间相互交流，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，提高课堂教学质量，6月7日上午，心理老师和《积极心理学视域下的同伴关系在小学心理健康教育中的应用》课题组成员相聚一堂，共同观摩了吴丽丽老师的《用数对确认位置》和张玉老师的《圆号歌》两节课。

　　吴老师执教的《用数对确定位置》以流感为大情境进行教学，激发学生的学习兴趣。然后吴老师通过设计在座位表找位置这一环节，让学生同桌间讨论更加简洁的记录方法，从而引出数对的表示方法。吴老师在课堂上通过说一说、写一写等学习过程，让学生在“做”中学和“玩”中学，巩固了这节课的知识点。通过调用学生生活经验，感悟数对的结构性，从而增强符号意识。整节课顺学而教，让学生经历了由实物图抽象出格子图，使抽象的过程细腻、清晰。吴老师利用“数形结合”这一数学思想方法很好地渗透了“坐标”这一较难理解的数学知识，为学生的后续学习做好铺垫。

　　第二节课是张老师执教的《圆号歌》，在大单元的教学视角下，本课基于教学目标，实践多听多动真感受的教学理念，结合新课标学科融合的指导方针，创新性地利用多种器具，以“伴奏”、“舞曲”为主线，引导学生感受三拍子节奏的强弱规律，激发学生的学习兴趣与主观能动性。

　　课后，听课老师对本次活动进行了精准的梳理与总结，肯定了两位上课老师的专业表现，认为两位上课老师在教学实践中展现了卓越的才华和不凡的敬业精神。此次活动，老师们互相交流、互相学习，在活动中有所思、有所悟，也展现了跨学科学习的新样态。相信在不断地教研过程中，所有老师会在反思和实践中构建更加优质的课堂。

　　(撰稿：王倜  摄影：王倜  审核：刘姝言)