班级环境如何创设?材料如何投放?环境和材料又是属于谁的?有问题必学习，老师们前期学习了《幼儿园环境分级评估表》和《0—8岁儿童学习环境创设》，2019年6月30日下午新魏幼儿园全体教师集中在多功能室，就新学期班级环境创设进行汇报。

　　一、现场汇报

　　首先由小班组的四位老师进行汇报，小1班的老师从空间上进行了布局以及做了一份平面分布图，小2班的老师能根据收集的环境类的材料进行认真学习，知道自己的区域该分为哪些板块，小3班老师从环境创设以及材料投放这两块进行了汇报，小4班的老师从空间布局上进行环境创设汇报。

　　接着中班组的老师进行汇报，中1班的老师环创这块能根据季节的变化进行环境的创设以及适合投放的季节性材料，中2班的老师通过每个区域的设置进行汇报，中3班的老师结合收集的图片以及自己的想法，针对空间布局进行了调整，中4班的老师收集的图片虽少，但是能把自己的一些看法、想法介绍给大家。

　　最后由大班的老师进行汇报，大1班的老师创设能把孩子推到前面，大2班的老师对教室的设置进行了思考，大3班的老师能结合大班教室的情况进行创设，大4班的老师也能用平面分布图的形式展示，让大家很清晰的看到区域分布。

　　二、园长引领

　　丁红波园长基于12个班级的汇报进行总结，她对每位老师能用分布图以及结合教室的现状进行创设表示肯定，但是回归现场教师们还需要仔细思考，环境是孩子的，材料也是孩子的，如何让环境发挥作用和意义?我们设置的环境是否能与孩子进行互动?真正做到把孩子的环境还给孩子。

　　本次活动不仅让老师们提前构思自己该做什么，怎么去做，还基于环创的基本点该如何再次深入思考调整，追梦路上我们将上下而求索，静待花开!(撰稿：黄蓉 摄影、黄蓉 审稿：冯亚丽)