为了办人民满意的教育，厚植学生爱党爱人民的深厚情感，减轻学生负担，提高学习幸福感，常州市高新区教育局组织名教师成长营全体学员进行了四期菜单式培训。12月11日下午，学员们相约云上，开启了第四期的学习旅程。本次学习活动由常州工学院师范学院小学教育系副教授、博士王健教授主持。

　　了解大脑原理  助力科学育人

　　江苏理工学院教育学院心理学系副教授、硕士生导师赵伟教授带来一场名为《不同大脑的学习者》的讲座。讲座伊始，赵教授基于神经科学的视角，由人的情绪状态与大脑神经递质作引，揭示了学习的脑科学定义。接着，赵教授从大脑是如何工作的，不同学习者的大脑发育特点以及学习障碍者的特点三个方面展开讲座。

　　神经系统的结构、功能对教育有怎样的启示呢?赵教授结合实例，从大脑、神经元、神经递质和基因四个方面深入浅出地介绍了大脑工作的原理，让老师们了解了大脑两半球的功能是有区别的，左右脑各司其职，但协同工作。随后，又从教育者的角度出发，揭示了巴洛克脑波音乐对于创作和灵感的重要作用;强调了“被喜欢的、成功的、有吸引力的感觉”对于学生的重要性，启发教育者要给予学生有爱的、包容的教育环境，营造有效的课堂氛围，要能自然提高学生脑内的多巴胺水平，让学生受教育的经历更加快乐、有价值。

　　赵教授的讲座，让学员们由看见教育中的种种学习现象转变为理解现象背后的原理，了解了学习背后重要的脑机制和神经生理机制，对学员们如何科学、有效地开展教育教学工作，有了更深入的思考。

　　铭记党的历史  传承红色基因

　　常州市委党校党史党建教研室康艺佳老师为成长营的老师们上了一堂生动的党课。康老师先对本次党课做了背景介绍：中国共产党从诞生至今，走过了波澜壮阔的100年光辉历程。中国共产党能够长期执政，并能继续长期执政，习近平总书记讲到了根本性问题——共产党人的红色基因的传承。

　　党课分为“红色基因”的理论解析、历史发源和时代传承三个部分。在理论解析时，康老师从共产党人的精神谱系等视角深刻解读了“红色基因”。接着，康老师融入红歌、诵读等多种形式解读了“红色基因”的历史发源。一支雄壮的《七律长征》，一首大无畏的《赣南游击词》，一封真切的“写给妻子薛雯的家书”，一首豪迈的《宣城第四师范学校校歌》……在康老师的深情演绎中，红军五万里长征，南方八省红军三年游击战争等一个个激动人心的历史事件生动地再现，这段艰苦卓绝的革命历史，这些为新中国做出了巨大牺牲的共产党人，让每一位聆听党课的学员们无比震撼与动容。最后，康老师立足时代传承，围绕“红色基因”的本质要义——理想信念的坚定执着，对党忠诚的政治品质，为民服务的根本宗旨和自我革命的鲜明品格，呼吁所有成长营学员们，坚定、自觉地践行初心使命，争做“四有”好教师。

　　教育强则国强，学员们定会从此次讲座中汲取力量，传承红色基因，在教书育人的岗位上，不忘初心，为党育人，为国育才。

学习心得

　　曹燕名教师成长营寇锦荟心得：

　　人类大脑的功能，首先是确保生存，其次是满足情感的需要，再次是认知学习。如赵伟博士所讲，某些压力可作为激励学生学习的动力，可高压必须降至最低程度时，大脑才可能进行认知学习。当课堂的氛围是轻松愉悦时，学生的学习才能有动力，效率才能上去。如果老师能关注到学生学习的状态，那学生学习的效率迅速上升。接下来，康艺佳老师先从理论出发，以习近平总书记对红色基因的论述，向我们解析了要让红色基因代代相传、认知红色基因的两大视角、传承红色基因的两大纬度。随后以图片与关键人物、事件相结合的形式向大家介绍了红色基因的历史发源，通过康老师的介绍带给了同学们巨大的震撼，也让他们了解了那段值得所有中国人铭记的历史。紧接着，康老师从理想信念的坚定执着;对党忠诚的政治意识;为民服务的根本宗旨;自我革命的鲜明品格这四个方面论述了红色基因的时代传承。最后康老师做出总结：传承是最好的纪念，激励我们要铭记党的历史，传承红色基因。

　　两场讲座都带给我们深远的影响，为我们接下来的教育之路注入扎实的思考、坚定的信念，相信我们一定能够走得更远。

　　曹燕名教师成长营孙洁心得：

　　康老师剖析了“红色基因”的思想之基，带着我们回顾革命的艰辛之路，在一堂生动而又催人泪下的音乐党课结束后，康老师那铿锵的嗓音仍余音绕梁。在忆苦思甜的今日，传承红色基因便是最好的纪念。习近平总书记说道：“在新的起点上，全党必须保持战略定力、锚定战略目标，牢记国之大者，在实现中华民族伟大复兴的进程中跑好属于我们这代人的这一棒。”不忘初心、牢记使命，作为新时代的人民教师，更应当不忘教育初心，牢记育人使命。

　　用心走进阅读，传承中华文化。

　　精心备课上课，带领孩子们在语文世界里遨游，品味一篇篇名家作品中流露出的种种语言之美。积极创造条件，指导学生多阅读，并采取多种形式交流读书心得，引导他们在实践中自主地获取知识，培养语文素养。阅读不仅能修身养性，拓宽视野，还能培养毅力和审美情趣，让中华文化通过阅读薪火相传。

　　用爱走进学生，浇灌成才之花。

　　德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”多一份爱心与赞美，就能发现学生潜藏的另一面。爱学生的每一个闪光点，爱他们极大的可塑性，爱他们的主观能动性，爱他们成长中的每一点进步。用爱浇灌学生的梦想，新一代少年的未来指日可待。

　　山河已无恙，吾辈当自强。我们应当始终保持自我革命的活力，让红色基因在精神滋养中绵延庚续。