一本好书可以潜移默化地滋养人的心灵。书，读多了，会重塑一个人的习惯，直至重塑一个人的人生观和世界观。6月2日，新北区教师发展中心跟岗人员齐聚新北区薛家中心小学奥园校区三楼会议室，分享阅读感悟，汲取文字营养，获取人生力量。

陈娜：《教师的五重境界》

陈老师分享了万玮校长《教师的五重境界》，所谓教师的五种境界在书中是这样的阐释的：五重境界就是教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。从只关注教材，到执着于发掘学生的内驱力，扩大到关注学生的兴趣、气质、品性，再到学生要学会生活，学会做人，提倡教师自己首先要成为终生学习者。分享时，陈老师抛出一些书中的问题引导老师们破框。所谓破框，就是打破旧观念模式，换种看问题的思维方式。老师们跟着陈老师一起思考着：学数学有什么用？nice和good有什么区别？取长补短还是扬长避短？给你一堆葡萄，有好的有坏的，你是先吃好葡萄还是坏葡萄？大家冲破原有思维，一点点打开自己。

 丁钰《教师的语言力》

丁老师在读日本作家三好真史《教师的语言力》时，边读边画思维导图，一直沉浸在作者情境性的讲解之中。书中提到五种语言，即表扬：赋予学生乐观积极的力量；批评：赋予学生反省进步的力量；提问：赋予学生自省发现的力量；鼓励：赋予学生勇敢坚定的力量；反向激励：赋予学生奋发向上的力量。丁老师选择提问和反向激励与大家重点分享。教师向学生提出问题的目的就是让学生思考，让学生自己去发现重要的事。让学生在头脑中形成问题意识，就能让学生享受提问的过程，引发思考。而在讲反向激励时，她又用欲言又止法、佯装不知法、制止法向大家详细阐述了方法落地的路径。

       周敏：《教育写作》

周老师选择颜莹老师的《教育写作》来分享，从教师写作的现实困境出发，呈现了大量教师写作的案例和分析。书籍从如何实现选题的创新、如何建立有逻辑的论文结构、如何在写作中运用理论、如何让语言表达更专业、如何让论文更符合学术规范、如何提高论文的命中率六个方面给予读者专业的指导。读完书，周老师深深感受厚积才能薄发，要善写教育故事，注重理论积累；细节决定成败，关注语言专业准确，格式规范合理；个性彰显魅力：强调文章要有独创的选题，用自己的语言进行创意化的表达。

         黄丽：《幼儿园创造性课程》

黄老师与大家分享的是由吕素美老师翻译、南京师范大学出版社出版的《幼儿园创造性课程》。本书理论基础扎实，运用了许多专业教育理论集中关注幼儿是怎样发展，怎样学习，将幼儿作为真正的主体，聚焦于幼儿如何发展和学习、学习环境、幼儿的学习内容、教师的职责、家庭的作用这五项要素用具体案例进行阐述。读者完全可以在设计、实施符合幼儿发展的课程时，把这本书作为参考指南。但黄老师也提醒，我们更应该理性而思辩地看书，借智创新，结合经验和实践，把幼儿的兴趣需要、我们的观察发现以及从班级幼儿及家长那里搜集到的资讯，一起设计进课程，这样的课程才是孩子真正需要的创造性课程。

          徐芳：《有力的师幼互动》

徐老师与大家分享《有力的师幼互动》，本书通过具体案例和可行方法，为教师在实际教育教学中提供了细致指导。徐老师从阅读初心、阅读摘录、阅读感悟三方面与大家交流。有力的互动是由教师发起的与幼儿进行的有意的，有目的的沟通交流，它能使与幼儿的互动更有目的性，让教师的指导更加个别化，改善班级氛围，加深家校合作关系、充实教学实践。徐老师用几个生动的例子向老师们深入浅出地讲解创造有力师幼互动的策略。她认为真正的教育，或者说真正能够促进儿童生命成长的师幼互动，需要重返活生生的教育现场，在真实的场景中， 教师与儿童同时“在场”，在有力的互动中，建立起一种亲密关系。之后，彼此引领，共同进入一个全新的教育生活的意义世界。

   听完老师们的分享，新北区教师发展中心小学语文教研员、江苏省特级教师曹燕点评五位老师的分享，她肯定大家都有强烈的角色意识和使命感，不约而同地选择了与教育相关的书籍。在分享的内容上版块清晰，学思结合。曹校长结合自己的阅读，启发我们做阅读分享时还可以讲哪些内容，比如：一个概念被清晰界定时，书中的递进关系、转折关系，以及给自己带来心灵冲击的部分等。

   在点评结束后，曹燕校长结合自己的阅读经验以《阅读点亮梦想》为题与大家进行专题分享。她以《心态》这本书为引，从我们每天要应付的三重问题告诉大家，面对多重压的时候，我们最应该改变的是心态，心态决定了我们日常生活中的大部分事情。

   接着，她从读书的误区、读些什么书，该如何读书三个部分向大家娓娓道来。关于阅读的误区，曹校长例举了很多实例让大家明白要想提升自己，就要学会与经典对话，与伟人对话。看不同领域的书是为了不断扩充自己“理解力的池子”。她用一个个鲜活的事例鼓励老师们要多读教育通识、班级管理、学科教学、哲学、心理学、脑科学等类别的书，并给老师们开出了丰富的书单。不仅如此，在讲到如何读书时，曹校长还结合自己的阅读经历提出了解决读书时间问题、方法问题、效果问题的有效策略，每一条都可操作、可模仿，让每一位在座的老师都燃起阅读的热情。

   区教育管理服务中心教研室周文荣主任赞赏大家的用心，他指出能从书中找到启发自己的点，就是一件有意义的事。他建议大家读书牢记“三到”，同时也要学会辨证地读书。

   腹有诗书气自华，愿我们都沉浸在文字之中，追寻一束微光，汲取一份力量，走向人生的疏朗。

（撰稿：芮雯  拍照：张卫  审核：周文荣）