首先，新北区教育管理服务中心教师发展科张爱娟科长总结回顾了本次研修班的总体情况：本次研修班历时半年，共有781人参加，经历集中培训、自主研修、教育教学论文（幼儿园另有观察记录、环境创设和区域游戏设计）评比和综合考核等环节，有765位教师完成各阶段培训任务取得合格以上成绩，其中有416人获得优秀成绩，优秀率达53%。接着，张科长向学员反馈了教育教学论文、观察记录、环境创设和区域游戏设计评比的评审情况，分别从优点、问题和建议三方面进行了及时点评，肯定老师们认真的学习态度，同时给出了三点宝贵的建议：1.从自身的教育实践进行论文选题，切入点小而深，多阅读各学科核心期刊的优秀论文，进行梳理与内化。2.进行多元形式的观察记录，客观地将老师之间、老师与幼儿、以及老师与家长的互动进行补充，让观察分析有据可依。3.对于环境创设，既要关注幼儿发展的整体性和目标性，还要考虑环境与主题的关联系。

        接下来，来自奔牛初级中学的莫佳莉老师、奔牛实验小学的王唯老师、薛家镇中心幼儿园的王颖老师分别讲述了自己专业道路上的成长故事，三位老师的精彩分享让我们感受到教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时也包括了自己的充实与成长。作为年轻教师的我们，必将持续奋斗、砥砺前行。

最后新北区教育管理服务中心李娜副主任对本次研修活动进行了总结与引领。李主任对本次研修活动给予了高度肯定，指出本次培训从课程的设置到研修的形式以及评价方式都充分考虑了非师范类教师的需求和特点，接着针对非师范专业教师们的劣势与优势进行了对比分析，并提出四点要求：1.与时俱进，做终身学习型教师；2.倾注真情，做学生成长的领路人；3.携手共进，做互助共生的共同体；4.严以修身，做严守师德的老师。

结业仪式结束后，江苏省教师培训中心、江苏省教育厅行政干部培训中心副主任陈玉乔教授以《教育现代化与五育融合》为题，从“形势与挑战：教育现代化的目标要求”；“认识与理解：五育融合与育人方式的变革”；“思路与方法：五育融合背景下教师何为”三个方面，讲述了教育现代化与五育融合的的必然性、可行性及重要性。陈教授旁征博引，鲜明的图片对比解析，丰富的案例分析，精简明朗的总结方式，令在座的学员收获颇丰，意犹未尽。  每次培训研讨的结束，亦是一段新启程的开始。未来的教育路上，非师范类教师们将把培训所得细化、实化到教育教学工作中。在新北教育的沃土上，脚踏实地，不断开拓创新！