区域活动是孩子自主学习的主要方式，是其个性化发展的重要途径。为充分发挥区域活动的教育价值,提升教师在儿童视角下观察、指导区域游戏的水平。2024年3月19日上午，我园对中1班开展了区域调研活动。

            区角探索 域见美好
  小小的区域，大大的世界。活动前班级老师根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好，结合季节与主题精心创设区域环境。区域活动开始，孩子们根据制定好的计划，自主选择区域，奔赴属于他们的游戏时光。美工区是一个让孩子感受美、表现美、创造美的小天地，孩子们选用不同的工具和材料用画笔勾勒出他们眼中的美好世界；建构区是小小建筑师的舞台，孩子们运用各种形状不同，大小不一的材料，通过架空、垒高、平铺、围合、拼接等多种方法，搭建出自己心目中的游乐园……益智区的孩子们专注地与材料互动，尝试通过直接感知、亲身体验、实践操作等方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。活动现场的老师们认真观察，专注记录，时不时举起手机拍下孩子们的开心瞬间。

            聚焦现场 智慧碰撞

中午全体老师齐聚会议室，围绕上午的区域游戏现场进行了研讨。首先中1班的两位老师围绕游戏材料的提供、教师的支持策略、区域的设置、孩子们的游戏状态等进行了本次活动的小结与反思。随后观摩老师围绕“你看到了哪些低结构材料？孩子们是怎么运用的？不同区域中可以使用哪些低结构材料，可以怎么玩？深度交流了各自的发现和想法，并共同梳理出了每个区域游戏质量提升的关键要点。

笃行不怠，行而不辍。本次区域观摩研讨活动，为我园更高质量地开展区域活动提供了支持与帮助，也让教育以润物细无声的方式滋润孩子多彩的童心，圩幼的老师们将在实践中不断反思、不断完善，让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神浸润美好童年！

                     （报道：蒋侃  摄像：蒋侃  审核：李晨红）