为了更好地发挥园级工作室的引领辐射作用，促进教师专业成长，2024年3月19日，龙虎塘街道中心幼儿园各工作室相继开展了本学期第一次工作室会议。

乐享节日工作室：乐享，助力幼儿成长

乐享节日工作室本次活动以破冰游戏“数字炸弹”开场，全体成员在欢乐、愉快的游戏氛围中展开会议。会议伊始，由各年段代表教师围绕“优秀乐享节日相关文章、视频”等展开分享交流，也为成员们对于乐享游戏的活动设计开拓新思路。随后，与会成员结合从分享交流中学到的内容，以及结合实践工作谈后期可实施的方向。

资源开发工作室：聚焦自然资源，研析课程路径

本学期资源开发工作室重点攻坚自然资源，本次活动依托园内树木资源，以“认养一棵小树”活动为契机，教师现场走近树木资源，从“看”到“思”，对树资源的教育价值和可挖掘活动进行探讨，发现其中蕴含的教育经验，进一步厘清思路，在大自然中汲取教育资源，寻资源转化为活动课程的可能。活动最后，工作室导师张静主任对老师的现场观察实践和小组沙龙讨论给予了肯定，并提出教师们要抓取园内的树木资源，勾连幼儿的经验和兴趣，进行长期的追踪观察，从而生发灵动的课程。

劳动教育工作室：聚焦计划明思路，创新劳动助成长

活动伊始聚焦工作室计划明方向，接着各班围绕自然角谈农艺劳动课程关注幼儿思维发展与成长。最后，顾科望主任做总结提升，希望大家深入探讨劳动课程的科学性、趣味性和发展性，同时在学习和反思中总结经验，不断开拓新思路。

绘本工作室：“阅绘”童趣，共“研”新篇

绘本工作室本次活动以绘本音乐游戏《好饿的小蛇》开场，让工作室成员积极热情，情绪饱满地参加研讨。大家思维碰撞，借助园区阅读节这一活动，利用绘本作为载体，研发适合各年龄的游戏为话题，从绘本的选择、游戏的设计路径、开发与实施的效果等方面进行实践。同时聚焦音乐区，勾连经验、核心价值纷纷阐述了自己的建议和想法。通过本次活动更深层次地挖掘绘本内涵，发挥绘本最大的教育价值。

智趣体验、STEM工作室：携手共融，乐在探索

为优化架构智趣体验资源模块，本次工作室活动以“科技节”为契机，智趣、STEM两大工作室双向联动。会上两位工作室领衔人围绕本工作室目标和要求向成员具体解读本学期工作室计划，让每一位成员明确本学期的工作重点、实施要求与操作路径。小中大年级组长分享级组“科技节”主题场馆的项目预设。与会人员分组围绕各班场馆设想论证其内容和年段的适宜性，探讨如何在依托幼儿兴趣的基础上，以不同的点切入，深挖幼儿探究发展方向，从而形成班本化科技特色，为“科技节”打造奠定基础。

融合教育工作室：融爱前行，遇见教育的小美好

融合工作室本月以“融爱前行，遇见教育的小美好”为主题开展活动。活动中王梅老师解读了本学期融合工作计划，接着王卫姣、张悠和赵燕波老师聚焦本班特需儿童的典型行为和干预策略分享了自己的融合教育经验，仲珍老师也分享了一篇孤独症儿童教育的文章，大家在互动学习中分享智慧，在智慧碰撞中提升融合教育素养；最后王主任进行了高位的引领和提升，她为接下来的融合教育工作指明了方向。就让我们一起携手，营造充满爱和接纳的融合环境，一起助力特需儿童幸福成长。

自媒体工作室：实地采风，提升摄影“镜头感”

自媒体工作室全体成员走进常州高铁公园进行采风活动，全体成员享受美好春光，品味春季美食，趣谈春色作品。大家的作品捕捉自然中最生动、最有故事性的瞬间，在现场实操，互动碰撞中提升摄影技能，提高宣传品质。随后，大家根据后续可为之处交谈自己的建议和想法。通过本次活动，进一步提升了教师的观察、审美和创造力。相信自媒体工作室所有成员努力下，我们的2024更值得期待！

相信，通过本次交流会议，龙幼工作室成员在探索与成长的路上追光前行，定能绽放光芒！

撰稿：徐丹   摄影：各园区老师   审核：张静