四月春风暖，教研绽芬芳。为进一步深化课堂教学改革，助力学生学科核心素养提升，4月9日上午，在魏村中心小学举办了以“聚焦核心素养，构建高效课堂”为主题的“香槟湖小学·河海实验小学·百丈小学·魏村小学”数学学科四校联合教研活动，本次活动有幸邀请到了教师发展中心陈建伟校长和李志军主任莅临指导。

　　一、聚焦课堂展风采

　　魏村中心小学的吴鑫老师执教了《整十数加减整十数》一课。吴老师创设了参观森林王国的情境，把例题和练习设计到一个个有趣的场景中，有效地激发了学生的学习兴趣。吴老师从学生已有的知识经验出发，让学生通过看一看、想一想、算一算、说一说等活动，引导学生思考如何计算整十数加减整十数，帮助学生理清算理，掌握算法。

　　河海实验小学的赵叶雯老师执教《两位数加一位数的进位加法》一课。课堂上学生通过摆小棒等活动，沟通了算法的多样性，充分认识到了相同数位上的数相加以及运算过程中“满十进一”的重要性。赵老师给予学生充分的思考空间，耐心细致地引导学生反复对比，并用数学语言表达操作过程，总结和提炼计算方法，提升了学生的数学学科核心素养。

　　香槟湖小学钱亦馨老师执教的是一下《整十数加减整十数》。在教学中，钱老师从西游记的故事入手，引导学生提取数学信息，接着提出数学问题，多角度、多方位去思考问题。让学生通过拨计数器和摆小棒的方法，使孩子在动手操作的过程中感受算理，掌握整十数加减整十数的算法。钱老师引导学生把“想的过程说出来”，一方面培养了学生的语言表达能力，另一方面又帮助学生理清了计算思路。对于学生没想到的方法，钱老师也以合适的方式加以呈现，体现出教法的多样性。

　　百丈小学封娟老师执教的是二下《两位数加两位数的口算》。封老师基于学生的发展需要，创设学生熟悉的生活情景，激发孩子们的学习兴趣。教学过程中能逐步引导学生用“拆分法”口算两位数加两位数，注重引发学生的数学思考，聚焦数学的本质，培养学生合作学习的习惯。课堂上，以教师为主导和以学生为主体的“双主性”得到了很好体现，倾听与交流的规则得到有效执行。

　　二、交流研讨促成长

　　听课结束，各专场组织交流评课，先由执教老师阐述自己的教学设计思路，反思课堂教学过程并提出困惑，再由兄弟学校的教师代表进行评课。老师们各抒己见，充分肯定了教学过程中的亮点，也提出了很多宝贵的建议。大家围绕教材处理、教法选择、师生互动、教学思路等话题展开深入交流，共同探讨教学的可行性和有效性，思辨互促，凝聚教学智慧，拓宽教学思路。教虽无涯，研而有道，四校联合教研，给老师们搭建了一个相互学习、提升自我的平台，正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。

　　三、专家引领明方向

　　教而不思则浅,思而不言则空。陈建伟校长进行高位引领，指出了两位执教老师的三个亮点：一、敢于让学生去表达自己的想法。二、充分利用学生资源推进课堂教学。三、对教材的理解比较准确，体现了新课标的基本要求。并指出教师教学应正确处理好三种关系：一、正确处理好运算一致性的要求和实施的关系。二、正确处理好教师主导和学生主体的关系。三、正确处理好情境与计算的关系。在此基础上，陈建伟校长肯定了学校前期的集体备课成效，并提出了扎实有效的修改建议，同时希望教师研读新课标，精准设计课堂练习，切实提高课堂教学质量。

　　李志军主任首先肯定了两位老师的课堂，教师教学设计有思考有想法，通过改编教学情境，明确算理，以理喻法，激发了学生的学习兴趣。练习设计具有层次性，形式丰富，展现了数学课堂的趣味性。同时也对两位老师提出了中肯的建议：要提高交流的时效性，让学生更多地参与到学习活动中，充分给予学生表达交流的机会，形成师生互动、生生互动的良好教学氛围。

　　独行快，众行远。本次四校联合教研活动，加强了各校课堂教学的交流，为老师提供了一个展现风采、超越自我的机会，也为其他教师搭建了一个观摩学习、研讨交流的互动平台。教与研携手，学与思并肩，愿每位数学教师在教学的航道上不断探索实践，绽放光彩!

　　撰稿：王瑾、芮俐俐 摄影：王瑾、芮俐俐 审核：曹乃娟