蔷薇卧晓枝，木香满墙头，在灿烂春光里常州市中小学教育左彩英名教师工作室开展了第二次主题研修。2024年4月26日，我们在常州市第五中学聚焦“尚美班级生活建构之赋能成长”，探索新时期学校家庭社会协同育人的策略，市、区工作室成员，常州市第五中学的杭佳楣校长、学生发展处陈静主任带领全体班主任，共同参与研讨活动。

工作室领衔人、常州市新桥高级中学副校长左彩英执教班会课“乘着歌声的翅膀”，她通过“我手画我心”，标注压力值，引导高三7班的同学们感知压力和逆境;借助“大梦”MV,启发同学们正视逆境，重构认知;解构视障音乐人杨恩华的故事，带领同学们认识抗逆力;通过隐形的翅膀，让同学们实践3I赋能;最后分享了五感赋能的具体措施，引导同学们在实践中激发自我的生长力量，带上隐形的翅膀，乘着歌声，穿越逆境，微笑前行。

常州市第五中学的王天荣老师执教班会课“逆风飞翔，笑对高考”，通过“敞开心扉”帮助同学们具象化“压力”，通过“未来之星”活动，引导学生认识自己的力量;借助“大考”视频，家长的心里话，让同学们更理性、客观地看待高考：人生能有几回搏，天涯何处无芳草!青春的岁月里，不遗憾，不执迷，只管努力奋斗。他借助专家视角启发同学们用积极心态面对逆境，学习放松减压的小技巧。最后，王老师带领学生齐唱“迈向考场”，豪迈的歌声激励着高三6班的同学笑对高考。

　　本次研修活动，王天荣老师结合主题班会向我们展示了“校家社协同育人”的具体案例，成员们结合班会观摩分享了各自的实践理解，领衔人左彩英副校长开设了“基于边界的校家社协同育人”讲座，带领我们从文件中理解学校、家庭、社会各自的育人重点、特点，从布朗芬布伦纳的生态系统理论视角中重新定义学校教育在校家社协同育人中的地位，从学生的心声，反思学校教育的边界，从新时期学生成长的现实问题思考社会与情感能力培育的价值，重构校家社协同育人的策略。

　　学校从来都不是一座孤岛，校家社守好边界，不错位，协同育人多补位，共同助力学生的健康成长。谷雨时节，万物皆可期，让孩子们的生命闪闪发光，我们一直在努力!

　　摄影：宋丙寅  撰稿：常州市中小学教育左彩英名教师工作室