为促进春幼教师对科学核心领域的深入探索，深化教师结合《评估指南》中“高质量的师幼互动”的教学水平与专业发展，2024年4月11日下午，春江幼儿园评估指南项目组成员开展了科学领域课例展示活动。

　　篇章一：课例展示，精彩纷呈

　　赵亚维老师执教小班科学《谁能装进瓶里》，赵老师引导幼儿观察、猜测以及实践操作，让幼儿探索软硬不同材质的物体能否装进瓶里，了解瓶口大小与物体大小、形状间的相互关系。陈伟老师执教大班科学《会倒立的小丑》，陈老师通过自主探索、师幼互动、启发引导、集体分享等方式，用不同材料让“小丑”立起来的方法，引导幼儿在探索、操作中逐步发现物体平衡与重心位置、材料的轻重的相互关系。

　　篇章二：微格分析，各抒己见

　　课堂教学观摩结束后，两位授课教师首先进行自评、反思。而后主持人耿平老师就“科学领域集体活动中教师的师幼互动”展开研讨。听课教师们根据在课堂中观察到的某一阶段的师幼互动进行微格分析，肯定课堂中亮点，同时也提出了更加完善和改进的意见。大家秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，交流学习，碰撞出了不一样的火花，对本次两节科学展示课起到了优化作用，并梳理出了关于科学领域集体活动教师互动话语，为老师们今后开展科学集体活动奠定了更好的基础。

　　篇章三：理论学习，总结提升

　　活动最后由陈梅芬副园长对本次活动进行了总结提升。陈园指出：师幼互动与我们集体活动的关系是直接的，有效的师幼互动可以呈现高质量的集体活动。有三方面体现：1.师幼互动是围绕核心经验的，是要分目标，分环节，最后整体串联，是为了幼儿学什么。2.老师的教学方法设计是什么，老师的设计有没有和幼儿的操作体验进行匹配，是需要我们去关注的。3.活动中开放性提问的设计以及孩子思维的促发，怎样的环节适合怎样的问题设计，与幼儿思维发展的关系。这些都使每位老师受益匪浅，对科学活动有了更深入地思考。

　　此次活动的开展，不仅提高了教师们对科学领域核心经验的认识，也为更好地打造高质量师幼互动的奠定了坚实的基础。

　　撰稿：谢丹     拍摄：谢丹   审核：徐媛媛