课题“依托多元体验场开展幼儿自主劳动的实践研究”还在实践研究的过程中。课题继上个月大班研究种植的播种以及管理以来，中班也在关于植物冬季种植护理的方面着手研究，在11月21日，课题组成员对此展开了第三次课题组的全方面研讨。

　　一、依托指南，解析中班种植目标

　　课题组成员首先针对前期制定的中班种植课程目标进行了解读，老师们根据情感、态度、能力这三方面进行详细研讨。大家一致认为：中班的种植目标需要更加细化，种植目标目标首先要找到领域，梳理核心经验，与孩子对接、与《指南》对接、最后确定目标。

　　二、依托教学现场，谈教师有效策略

　　1.教学活动

　　中四班的祁洁老师为我们带来了一节关于种植园的雪里红以及香葱的养护生动有趣的谈话活动。 之后，执教老师首先对本班的种植课程进行了分析与反思：首先在这节关于种植养护的谈话活动中，目标的完整以及活动的方式进行探讨，后期还需添上并记录解决方法。在幼儿记录自己的想法时，抓取的资源要考虑到是否合适。

　　2.现场教研

　　随后老师们根据谈话活动就教师在活动中的组织策略以及冬日养护上进行研讨。在大家研讨与思辨过程中总结出：课堂教学是一种策略，活动中老师需要带着孩子一起观察，但是还是需要走出课堂，走进种植，其次，运用图片，把记录的一种策略进行比较分析，将表征呈现的方式体现到实处，后期需要在利用家长、科学小百科等资源对养护问题的根源与幼儿共同讨论、学习。

　　三、依托儿童发展，总结实施过程

　　在老师们的激烈研讨后，张园长对此次的活动具体从三方面进行总结：开展的活动第一要素就是要关注日常，寻突破点。第二、引导幼儿探究、感知。第三、找兴趣点，引学习方式。最后，鼓励大家在课题研究的后期可以加入实操验证猜想，仔细观察孩子，交流种植经验，分享劳动成果的快乐，体验我们课题研究的内涵与价值。

　　此次培训让老师们对种植实践研究有了更全面、更透彻的了解，为老师们后期的研究方向点亮了明灯，相信老师们定将学以致用!

　　(撰稿：李旻玉  摄影：李旻玉  审核： 冯亚丽)